{"id":719,"date":"2016-06-08T15:47:31","date_gmt":"2016-06-08T15:47:31","guid":{"rendered":"http:\/\/ol-land.gewweserems.de\/?p=719"},"modified":"2018-04-19T07:08:17","modified_gmt":"2018-04-19T07:08:17","slug":"resolution-fuer-fluechtlinge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ol-land.gewweserems.de\/?p=719","title":{"rendered":"Resolution f\u00fcr Fl\u00fcchtlinge"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<h5>Viele GEW-Kollegen\/Kolleginnen \u00a0unterrichten mittlerweile Fl\u00fcchtlinge und lassen sich auch in diesem Themenbereich fortbilden. Alle Schulformen nehmen verst\u00e4rkt Fl\u00fcchtlinge auf und m\u00fcssen sich mit den Gegebenheiten auseinandersetzen. \u00dcber Gewerkschafts- und Verbandsgrenzen hinaus m\u00f6chten wir hier ein Zeichen setzen und unterst\u00fctzen diese Resolution des VBE :<\/h5>\n<p>Resolution des VBE-Bezirksverbandes Weser-Ems<\/p>\n<div class=\"elementStandard elementText elementText_var0\">\n<h6>Fl\u00fcchtlingskinder d\u00fcrfen nicht benachteiligt werden<\/h6>\n<p>Die Teilnehmer der Delegiertentagung in Stapelfeld mahnen die Landesregierung Kinder ohne Deutschkenntnisse in der Schule nicht zu benachteiligen und fordern verbesserte Rahmenbedingungen im Umgang mit Fl\u00fcchtlingskindern<\/p>\n<p>Das bedeutet f\u00fcr den VBE im Einzelnen:<\/p>\n<p>1. F\u00fcr Kinder ohne Deutschkenntnisse sind folgende Ma\u00dfnahmen umzusetzen :<br \/>\n\u2022 Regelm\u00e4\u00dfe \u00dcberpr\u00fcfung des Sprachfortschrittes durch geeignete Sprachfeststellungsverfahren<br \/>\n\u2022 Doppelz\u00e4hlung der Fl\u00fcchtlingskinder auch in Kleinlerngruppen<br \/>\n\u2022 Zus\u00e4tzliche Lehrerstunden f\u00fcr Fl\u00fcchtlingskinder in Regelklassen in SEK I zur Anschlussf\u00f6rderung in der Bildungssprache (durchg\u00e4ngige Sprachbildung)<br \/>\n\u2022 Gesetzliche Grundlagen zum &#8222;Bildungserfolg und Teilhabe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nichtdeutscher Herkunftssprache&#8220; bleiben bestehen<\/p>\n<p>2. Mehr Flexibilit\u00e4t bei den Arbeitsvertr\u00e4gen f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung (z.B. Gesetzliche M\u00f6glichkeit zur Weiterbesch\u00e4ftigung nach zwei Jahren schaffen)<\/p>\n<p>3. Sprachf\u00f6rderkr\u00e4fte m\u00fcssen p\u00e4dagogischen Mindestanforderungen gen\u00fcgen. Ihre Eignung muss dem Aufgabenprofil entsprechend gepr\u00fcft werden.<\/p>\n<p>4. Die finanziellen Mittel f\u00fcr Sprachlernklassen und additive F\u00f6rdermodelle m\u00fcssen bedarfsgerecht landesweit zur Verf\u00fcgung stehen. Bei der Genehmigung darf es keine Bevorzugung von Regionen geben.<\/p>\n<p>5. Das Fortbildungsangebot f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte speziell f\u00fcr den Umgang mit Fl\u00fcchtlingskindern ohne Deutschkenntnisse muss deutlich verbessert werden.<\/p>\n<p>Die Delegierten kritisieren im Zusammenhang mit der Beschulung von Fl\u00fcchtlingskindern die steigende Anzahl statistischer Zwischenabfragen verschiedener Institutionen nach Wegfall des obligatorischen Statistiktermins 15.02. des Jahres und beklagen die mangelnde Abstimmung zwischen den Beh\u00f6rden.<\/p>\n<p>Stapelfeld, den 22.04.2016<\/p>\n<p>Franz-Josef Meyer<br \/>\nVBE Vorsitzender Weser-Ems<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>&nbsp; Viele GEW-Kollegen\/Kolleginnen \u00a0unterrichten mittlerweile Fl\u00fcchtlinge und lassen sich auch in diesem Themenbereich fortbilden. 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